中国老龄产业研究院包括哪些内容？(教师轮岗主要是小学还是初中？)

1、中国老龄产业研究院包括哪些内容？

中国老龄科学研究院

专门从事老年学研究、涉老产品研发、老年人学历教育和非学历培训的国家级科研院校

概括介绍

中国老龄科学研究院，是政府部门批准的专门从事老年学研究、涉老产品研发、老年人学历教育和非学历培训的国家级科研院校。

研究领域以老年学术研究、老年政策分析、涉老产品研发等为主，研究、开发系列老龄科技用品，为高龄、肢残、失能等特护老人提供科技支持；组织老龄问题前沿论坛，研究发展中的老龄问题，为中国政府积极应对老龄化提供智力支持。

中国老龄科学研究院的主要学科有老年生物学、老年医学、老年心理学和社会老年学（包括老年人口学、老年经济学、老年社会学、老年教育学、老年体育学等）。师资力量由我国（包括港、澳、台地区）和日本、新加坡、韩国、澳大利亚等国家和地区的专家、学者组成。中国人民大学邬沧萍教授、北京大学邵秦教授、中国社会科学院熊必俊教授、全国老龄委办公室综合部副主任李伟、中华老龄杂志社刘红尘总编辑等我国著名老年学家担任顾问。

中国老龄科学研究院的主要科研范围是：

制定我国老龄学术研究、咨询的工作规划，组织和指导进行老龄问题的社会调查。组织老年学学术研究和咨询服务，开发老年人专用的生活物品、医疗药品、康复器械等科技产品，开展国内外老年学学术交流活动，组织校际间的经验交流。

开展老龄问题与老年学知识的宣传与专业培训工作。培训老年教育工作者，组织科研和教研活动，组织各校的教材交流与合作，编审推荐优秀教材。

对下设学院、研究所和全国其他直属机构进行业务指导，提供信息交流和推广研究成果。总结、交流学术研究的成果和工作经验，评选和表彰先进单位及个人，宣传优秀科研成果。编辑出版院刊、院报及有关书刊。

接受政府交付的任务，开展有关方面的业务咨询，并就老龄事业的重大问题向政府反映情况、提出建议，为中国政府积极应对老龄化提供智力支持。承担国际老年组织委托的、符合我国宪法和法律规定的科研任务。开展国际间的经验与学术交流。

2、教师轮岗主要是小学还是初中？

在这次新闻发布会上，北京市正式推出“义务教育学校校长教师交流轮岗工作方案”，义务教育学校主要就是小学和初中。

“教师轮岗制”一直以来都被认为是学区房的“终结大招之一”。

但其实这种说法并不确切，“轮岗制”的关键在于“轮岗的范围有多大”，“谁来轮岗”，“轮岗的周期有多长”。

根据本次新闻发布会的公开信息显示，北京义务教育学校的干部教师轮岗制的特征主要表现在以下三个方面：

第一，校长和老师一起轮岗，任职满六年。

一是校长层面，交流轮岗的对象为公办学校正、副校长。

凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。

二是教师层面，交流轮岗的对象为公办学校在编在岗教师。

凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。

第二，学区内轮岗全覆盖，着力推进跨学区交流轮岗。

努力实现学区（教育集团等）区域内全覆盖，推进学区内校际间师资均衡配置。

重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。

第三，干部教师的交流要以最基本的教育周期为单位，比如以学期、学年为周期。

最好以孩子的一个成长周期为单位，比如按照低年级、高年级学段等，同时把“轮岗制”作为职级晋升、评选评优的条件之一